從教25年，擔(dān)任了22年的班主任，羅柏生堅(jiān)持立德樹人、育人為先，把德育貫穿教育教學(xué)全過程，并且始終把“兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、傾心育人”作為他教育事業(yè)的工作信條。為培養(yǎng)學(xué)生良好品行、健全人格和強(qiáng)健體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，他不厭其煩的和學(xué)生談心，動(dòng)之以情、曉之以理，耐心溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)積極上進(jìn)的班級(jí)。“真的很感謝羅老師，要不是他在高三最后階段鼓勵(lì)我，我真的沒有信心會(huì)考好。”曾經(jīng)在他班上的一個(gè)學(xué)生說。這位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但性格內(nèi)向，在緊張的高三時(shí)期，心理壓力大導(dǎo)致成績(jī)起伏波動(dòng)。羅柏生看出他的情況后，及時(shí)幫助該同學(xué)舒緩緊張情緒，不斷對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)、打氣，重振旗鼓面對(duì)高考。最后，該同學(xué)也考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)。因?yàn)榱_柏生深懷著對(duì)學(xué)生的愛，他先后被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任3次，2016年被評(píng)為“龍巖市優(yōu)秀班主任”，2011年12月?lián)蔚母呷?0）班被福建省教育廳評(píng)為2011—2012學(xué)年“福建省先進(jìn)班集體”。
在教學(xué)實(shí)踐中，羅柏生以精深的學(xué)科知識(shí)、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法展示了“學(xué)科帶頭人”的風(fēng)采。近五年，他開設(shè)縣級(jí)公開課8節(jié)，市級(jí)公開課2節(jié)，積極參與不同級(jí)別的教研教改工作，起到很好的引領(lǐng)示范作用。同時(shí)，他還潛心研究教育教學(xué)理論，課堂教學(xué)中善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，形成《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生問題意識(shí)》的個(gè)人教學(xué)主張，為此撰寫的《提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾個(gè)措施》等多篇教學(xué)教研論文發(fā)表于CN刊物。因教育教學(xué)效果顯著，教學(xué)業(yè)績(jī)名列前茅，羅柏生先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、連城縣中學(xué)骨干教師、“連城縣2016年名師”、龍巖市第二屆名師、龍巖市第一批中學(xué)中青年（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)帶頭人。
身為教研組長(zhǎng)，羅柏生積極發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，樂于幫助青年教師快速成長(zhǎng)，在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力等方面取得較好成績(jī)。他曾指導(dǎo)陳益興老師制作的高中數(shù)學(xué)課例在2018年福建省初、高中畢業(yè)班教學(xué)關(guān)鍵問題“微課”獲省貳等獎(jiǎng)，指導(dǎo)羅文鑫老師在龍巖市第十七屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中制作微課獲市貳等獎(jiǎng)，在“2020年連城縣高中教師技能大賽”中指導(dǎo)吳水發(fā)老師獲縣壹等獎(jiǎng)。
從教25年，面對(duì)獲得的榮譽(yù)，羅柏生常說：“榮譽(yù)將帶給我更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更深層次的動(dòng)力。”雅思貝爾斯說過“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而教師就是那個(gè)“搖動(dòng)”“推動(dòng)”“喚醒靈魂”的人，作為教師的一員，羅柏生老師以能“喚醒靈魂”為榮，爭(zhēng)做四有好老師，做好學(xué)生的引路人，讓每一個(gè)“靈魂”發(fā)出光芒，讓學(xué)校教育煥發(fā)出青春的活力與希望！
