近年來(lái)，連城縣緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”目標(biāo)，將“五育并舉”理念融入日常教育教學(xué)過(guò)程中，積極探索實(shí)踐，通過(guò)多維度、全方位的舉措，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才筑牢根基，譜寫(xiě)連城教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
在連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、連城二中、隔川中小等學(xué)校，大課間、快樂(lè)50分、鄉(xiāng)村少年宮等課堂異常熱鬧，音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、曲藝、舞蹈、器樂(lè)、合唱等美育課程如火如荼地開(kāi)展，營(yíng)造了積極向上、多姿多彩的校園文化氛圍。
連城縣隔川中心小學(xué)學(xué)生陳冰瑩說(shuō)：“我參加揚(yáng)琴社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)有3年了，我學(xué)會(huì)了演奏揚(yáng)琴，更重要的是它培養(yǎng)了我的耐心和毅力。接下來(lái)，我會(huì)認(rèn)真練習(xí)，不斷提升自己的演奏水平，期待和社團(tuán)的伙伴們一起將揚(yáng)琴這一傳統(tǒng)樂(lè)器的魅力傳遞給更多的人。”
連城縣隔川中心小學(xué)副校長(zhǎng)黃小蓮：“立足本校實(shí)際和特色建設(shè)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開(kāi)設(shè)了合唱、舞蹈、二胡、揚(yáng)琴、笛子、美術(shù)、足球、武術(shù)等近二十個(gè)‘智善’社團(tuán)活動(dòng)，豐富孩子們的校園生活，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到發(fā)展，特長(zhǎng)得到發(fā)揮。”
一張張自信的笑臉，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的表演，學(xué)生紛紛表達(dá)出對(duì)美的追求和創(chuàng)造的熱情。
連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生華婉雯說(shuō)：“我非常喜歡提線木偶戲表演，剛學(xué)的時(shí)候，那些細(xì)細(xì)的提線在我手中很不聽(tīng)話，木偶動(dòng)作生硬。現(xiàn)在，我可以一邊操縱木偶一邊演唱，我很喜歡這樣的藝術(shù)課程，我們表演的節(jié)目還榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我感覺(jué)非常自豪，今后我會(huì)繼續(xù)練習(xí)，傳承好這一非遺技藝。”
連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在普及全校性課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際開(kāi)展個(gè)性化特長(zhǎng)培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了62個(gè)項(xiàng)目，有提線木偶、花燈、剪紙等非遺課程，有虛擬機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等科技課程，還有棒球、足球、籃球等體育特色課程。
連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)林敏芳表示：“在蓮文化的浸潤(rùn)下，我校通過(guò)課程‘普及化+個(gè)性化’的教育方式全面推進(jìn)‘五育并舉’，接下來(lái)，我校將繼續(xù)以主題教育培根鑄魂、用課堂改革減負(fù)提質(zhì)、以社團(tuán)競(jìng)賽強(qiáng)身健體、用藝術(shù)熏陶啟智潤(rùn)心，借勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新賦能，構(gòu)建起全面育人體系，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”
豐富多彩的活動(dòng)是連城縣落實(shí)“五育并舉”的重要途徑，依托縣域紅色文化、傳統(tǒng)文化，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育、勞動(dòng)教育、家庭教育、心理健康教育及社會(huì)實(shí)踐等，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭“四位一體”的協(xié)同育人體系。深入開(kāi)展新課標(biāo)、新教材學(xué)習(xí)研究，線上線下結(jié)合開(kāi)展全員培訓(xùn)，通過(guò)豐富多彩的“讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)月”活動(dòng)，讓“書(shū)香”浸潤(rùn)孩子們的童年。創(chuàng)新開(kāi)展棒球、足球等特色體育教育，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。各中小學(xué)校因地制宜，開(kāi)展勞動(dòng)校本課程教育，以勞動(dòng)技能訓(xùn)練、傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合為教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與勞動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的深度融合，“五育并舉”賦能學(xué)生成長(zhǎng)。
記者：張鈴 馬彪 謝強(qiáng) 張永
